创新创业教育要着力加强大学生理想信念教育，激励大学生志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，永跟党走，把个人的青春梦融入中华民族伟大复兴的中国梦；着力培育大学生社会责任感和使命感，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；着力培育和践行社会主义核心价值观，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；着力激发和培养大学生的首创精神、企业家精神和创新创业能力，服务于国家创新驱动发展战略、地方经济社会发展目标、学生成长与成才。

第三，如何把创新创业教育作为新时代下深化高等教育综合改革的“突破口”？要认识到，深化创新创业教育改革是新时代下高等教育综合改革的新要求。高等教育综合改革的核心任务是提高人才培养质量，“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流” 是高等教育改革发展最直接、最明确的要求；高等教育综合改革的主要内容包括现代大学制度建设、人才培养体制改革、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、完善高等教育综合改革保障机制等方面。高等教育综合改革是对我国现阶段高等教育改革特征的概括，而非改革内容的描述，体现改革方式的综合性、系统性、协同性。

深化创新创业教育改革以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑；以推进素质教育为主题，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军；以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，进而带动管理体制、科研体制、人事制度改革以及党的建设等，达到“牵一发而动全身”之功效。

第四，如何把创新创业教育作为新时代下人才培养模式改革的重要途径？要认识到，创新创业教育助推人才培养模式改革。人才培养是高校的首要功能，人才培养模式改革是引领地方本科院校转型发展的“着力点”；人才培养模式包括培养目标和规格、为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程、为实现这一过程的一整套管理和评估制度以及与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段；人才培养模式改革的主要内容涉及培养目标、专业设置、课程体系、教育评价等多个要素及制定目标、培养过程实施、评价、改进培养等多个环节的改革。

创新创业教育要探求分层分类、特色化的人才培养目标，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标；融入各学科专业人才培养的全过程，建立学科专业和人才培养类型结构调整新机制，促进创新创业教育与专业教育有机融合；实施大学生创新创业训练计划，完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系； 构建科学合理的教学管理和评估制度，建立创新创业学分积累与转换制度，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价；探究科学的教学方式、方法和手段，培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面。

上海交通大学就业指导中心主任 侯士兵

强化核心价值引领 全力提升一流大学毕业生就业质量

十九大报告中指出，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。实现更充分就业，是政治任务，也是底线意识。提高就业质量，则事关“为谁培养人“？就业需要通过组织行为，推动人才输送满足国家需要，到祖国最需要的地方去，是非常关键的一环，也是大局意识。

当前，社会主义市场经济下完全依靠市场机制还不能实现人才资源的最优配置。究其深层次的原因，是社会主义核心价值观面临市场逐利性的挑战。高素质、高层次人才，易流向经济发达地区和高收入岗位，两极分化严重、贫富差距变大；而国家最需要的地方、行业和岗位，人才得不到有效的、充分的供给。为谁培养？高校承担着为国家富强、社会进步和人类文明输送各类优秀人才的战略任务。

提出就业引导教育的内涵：“就是要在人才培养过程中对大学生进行理想信念、社会责任和择业价值观的教育，使他们在择业时主动做出符合时代使命要求的选择，到国民经济建设的主战场、到国家最需要的地方去建功立业。”就业引导教育事关中国特色社会主义事业后继有人？同时，又面临严峻挑战？就业引导工作的难度比过去任何时期难度都大。

剖析就业引导教育与思想政治教育的关系：思想政治教育内在包含就业引导教育；就业引导教育丰富发展和检验思想政治教育。

提出就业引导工作面临的主要问题：高校就业引导教育主观上重视不够；高校就业引导教育面临客观上的现实冲击；高校就业引导教育保障体系不健全。

高校有必要坚持以国家战略需求为牵引，大力推进毕业生就业引导工程建设，实现了学校毕业生高质量就业，为创新型国家建设输送优质人才资源。如坚持就业引导一把手工程、根据不同的职业发展定位的学生群体分类指导、结合学校办学定位构建就业引导工程指南；积极推进就业引导教育进课堂；深入实施就业引导实习实践；加强就业引导进网络，等等。

清华科技园创始人、启迪控股股份有限公司荣誉董事长 梅萌

创业教育与扶持要做实，创业不能仅凭热情

大学、大学科技园应该积极承担责任，鼓励大学生参与创新创业。

创业不能教，但创业课要开。通过创业课，我们可以将创业中可能遇到的各种情况告诉学生，至于选择什么渠道、怎么开启创业，是不是写商业计划书等等，由创业者自己做选择。

在学创业成功率很低，但应鼓励学生参与创业。创业是全方位的训练，参与创业的过程会使人终身受益，让学生树立正确的创业哲学观，比如人生观 、责任观、合作观 、财富观、成败观等。即便失败也没关系，过程的价值远大于结果。

学问要做，但创业也要搞。做学问与创业是相互促进的，参与创业的过程对做学问也会有很大的帮助。